高中英語(yǔ)研究課題？高中英語(yǔ)課題 一、英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)基礎(chǔ)知識(shí) 1. 詞匯與語(yǔ)法研究 2. 英語(yǔ)發(fā)音與語(yǔ)音學(xué) 3. 英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)與表達(dá)習(xí)慣探究 詳細(xì)解釋：一、英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)基礎(chǔ)知識(shí) 這是高中英語(yǔ)教育中的核心課題之一。此課題主要探討英語(yǔ)語(yǔ)言的本質(zhì)、結(jié)構(gòu)、發(fā)展及其變化規(guī)律。其中可以細(xì)分為對(duì)詞匯的研究，包括詞根、前綴、那么，高中英語(yǔ)研究課題？一起來(lái)了解一下吧。
高中英語(yǔ)教學(xué)論文開題報(bào)告
畢業(yè)論文題目： 高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)的研究開題報(bào)告
研究課題的意義
詞匯是語(yǔ)言重要的組成部分之一。一種語(yǔ)言靠它的詞匯，按照一定的語(yǔ)法規(guī)則，組成有意義的語(yǔ)篇。詞匯的重要性正如Wilkins(1972)指出的那樣：“ Without grammer ,many things can’t be conveyed . But without vocabulary, nothing can be conveyed ”。對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，掌握所學(xué)語(yǔ)言的詞匯，是提高外語(yǔ)水平的一個(gè)重要方面。
然而，目前的高中英語(yǔ)新教材，尤其是我們使用的北師大版英語(yǔ)教材，與以前的人教版相比最大的的變化就是詞匯量的大大增加，每個(gè)單元需要識(shí)記生詞的數(shù)量平均都在200個(gè)左右，甚至有的單詞只有在大學(xué)一二年級(jí)才出現(xiàn)的，也出現(xiàn)在了高中課本上這無(wú)疑增加了詞匯學(xué)習(xí)的難度。同時(shí)詞匯學(xué)習(xí)對(duì)多數(shù)學(xué)生，尤其是對(duì)我們農(nóng)村高中生
來(lái)說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn)，一個(gè)攔路虎，在很大程度上制約了英語(yǔ)成績(jī)的提高。許多學(xué)生都為記單詞而苦惱：要么記不住，即使記住了，也是記得快忘得快。
學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)的分化往往也是從詞匯而且部分學(xué)生因詞匯量的增加而產(chǎn)生厭學(xué)英語(yǔ)的情緒。
1）商品名稱中的英文與漢譯方法探究
（2）中學(xué)生英語(yǔ)水平提高幅度與英文歌曲聽唱之間的關(guān)系調(diào)查
（3）中西文化差異探討
（4）中英美人之間的交際習(xí)慣
（5）性格與英語(yǔ)學(xué)習(xí)
（6）飲食行業(yè)的英語(yǔ)規(guī)范
（7）趣味英語(yǔ)收集
（8）旅游景區(qū)的標(biāo)識(shí)英語(yǔ)
研究性學(xué)習(xí)是以“培養(yǎng)學(xué)生具有永不滿足、追求卓越的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、從而解決問(wèn)題的能力”為基本目標(biāo)；以學(xué)生從學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活中獲得的各種課題或項(xiàng)目設(shè)計(jì)、作品的設(shè)計(jì)與制作等為基本的學(xué)習(xí)載體；以在提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的全過(guò)程中學(xué)習(xí)到的科學(xué)研究方法。
研究性學(xué)習(xí)是國(guó)家教育部2000年1月頒布的《全日制普通高級(jí)中學(xué)課程計(jì)劃（試驗(yàn)修訂稿）》中綜合實(shí)踐活動(dòng)板塊的一項(xiàng)內(nèi)容。它是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，從學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活中選擇和確定研究專題，主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題的活動(dòng)。研究性學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)。
研究性學(xué)習(xí)不同于綜合課程，雖然在很多情況下，它涉及的知識(shí)是綜合的，但是它不是幾門學(xué)科綜合而成的課程，也不等同于活動(dòng)課程。雖然它是學(xué)生開展自主活動(dòng)，但它不是一般的活動(dòng)，而是以科學(xué)研究為主的課題研究活動(dòng)。它也不等同于問(wèn)題課程，雖然也以問(wèn)題為載體，但不是接受性學(xué)習(xí)，而是以研究性學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)方式的課程。
摘 要：由于英語(yǔ)越來(lái)越成為國(guó)際化語(yǔ)言，在我們國(guó)家興起了一股學(xué)英語(yǔ)的熱潮。加之《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的頒布與實(shí)施，在初中英語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域出現(xiàn)了許多新的難題。怎樣使教學(xué)更加有效，并且讓孩子們帶著濃厚的興趣去學(xué)英語(yǔ)，是我們英語(yǔ)教師目前面臨的具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題。本研究旨在解決這一問(wèn)題。實(shí)踐證明，在課堂上使用英語(yǔ)教學(xué)能夠促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
在相關(guān)理論的指導(dǎo)下和前人研究的基礎(chǔ)上，本研究利用調(diào)查問(wèn)卷、訪談、觀察和實(shí)驗(yàn)四種方式來(lái)探討英文歌曲和語(yǔ)言教學(xué)之間的關(guān)系。
通過(guò)分析各種信息、數(shù)據(jù)，最終得出如下結(jié)論：歌曲運(yùn)用于語(yǔ)言課堂能更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)建一種學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)聽、說(shuō)、讀、寫的能力，擴(kuò)充詞匯量，拓展文化知識(shí)。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果更清楚地證明運(yùn)用歌曲教學(xué)大大提高了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)，它是促進(jìn)語(yǔ)言習(xí)得的有效方法。毫無(wú)疑問(wèn)，該研究有助于提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。我相信通過(guò)更新教師的教學(xué)理念、解決學(xué)習(xí)者的情感焦慮問(wèn)題、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、提供具有人性化及個(gè)性化的教學(xué)，英語(yǔ)教學(xué)必將大有改進(jìn)。
本論文共分四個(gè)章節(jié)。
在引言部分，先介紹了目前我國(guó)新的教育形勢(shì)，然后從心理學(xué)的角度分析了初中生注意力的特點(diǎn)，接著引入國(guó)內(nèi)外專家、學(xué)者的論述，說(shuō)明為什么將歌曲引入課堂，主要有以下四個(gè)原因：（1）音樂(lè)在文化和交際中起著非常重要的作用，（2）音樂(lè)能增強(qiáng)記憶力，（3）歌詞的重復(fù)性可促進(jìn)大量公式化語(yǔ)言的輸入，（4）與音樂(lè)有關(guān)的活動(dòng)可發(fā)展聽、說(shuō)、讀、寫四項(xiàng)基本技能。
youth obesity?
increasing materialism?
environmental degradation?
radiation pollution?
youth apathy?
僅供參考啦～
高中英語(yǔ)課題
一、英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)
1. 詞匯與語(yǔ)法研究
2. 英語(yǔ)發(fā)音與語(yǔ)音學(xué)
3. 英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)與表達(dá)習(xí)慣探究
詳細(xì)解釋：
一、英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)
這是高中英語(yǔ)教育中的核心課題之一。此課題主要探討英語(yǔ)語(yǔ)言的本質(zhì)、結(jié)構(gòu)、發(fā)展及其變化規(guī)律。其中可以細(xì)分為對(duì)詞匯的研究，包括詞根、前綴、后綴以及詞匯的語(yǔ)境含義；對(duì)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)，如時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、句子結(jié)構(gòu)等；還包括語(yǔ)音的學(xué)習(xí)，即英語(yǔ)發(fā)音的規(guī)律和技巧。這些基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)有助于提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力。
二、詞匯與語(yǔ)法研究
詞匯和語(yǔ)法是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在高中英語(yǔ)課程中，學(xué)生們需要掌握大量的詞匯，并理解其用法。同時(shí)，也需要深入了解各種語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，以更好地構(gòu)建句子和文章。通過(guò)這一課題的研究，學(xué)生們可以提高自己的閱讀和寫作水平，更好地理解和欣賞英語(yǔ)文學(xué)作品。
三、英語(yǔ)發(fā)音與語(yǔ)音學(xué)
語(yǔ)音是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重要組成部分。良好的發(fā)音有助于學(xué)生更好地與他人交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。在高中英語(yǔ)課程中，學(xué)生們需要學(xué)習(xí)英語(yǔ)的發(fā)音規(guī)則，如元音、輔音的發(fā)音技巧，以及連讀、弱讀等語(yǔ)音現(xiàn)象。
以上就是高中英語(yǔ)研究課題的全部?jī)?nèi)容，1）商品名稱中的英文與漢譯方法探究 （2）中學(xué)生英語(yǔ)水平提高幅度與英文歌曲聽唱之間的關(guān)系調(diào)查 （3）中西文化差異探討 （4）中英美人之間的交際習(xí)慣 （5）性格與英語(yǔ)學(xué)習(xí) （6）飲食行業(yè)的英語(yǔ)規(guī)范 （7）趣味英語(yǔ)收集 （8）旅游景區(qū)的標(biāo)識(shí)英語(yǔ) 研究性學(xué)習(xí)是以“培養(yǎng)學(xué)生具有永不滿足、追求卓越的態(tài)度。
