高中英語課本外研版？1、版本適用度不同 人教版的高中英語課本更貼近高考，人教版是教育部直屬的主要從事基礎教育教材，高考一般都是以人教版的課本為大綱要求。外研社沒有這樣的統治力。2、單詞順序不同 外研版與人教版單詞的順序不一樣，但所學的多數單詞是一樣的。我國實行的一綱多本，也就是說考綱只有一個，那么，高中英語課本外研版？一起來了解一下吧。
在高考方面高中課本英語外研社與人教版的區(qū)別：
1、人教版的高中英語課本更貼近高考，人教版是教育部直屬的主要從事基礎教育教材，高考一般都是以人教版的課本為大綱要求。
2、外研版與人教版單詞的順序可能不一樣，但所學的多數單詞是一樣的。我國實行的一綱多本，也就是說考綱只有一個，高考水平是一樣的，學哪一種教材應該區(qū)別不大。
3、人教版教材最明顯的特點是關注英語學科知識，尤其是語法結構。外研社版教材最顯著的特點就是將知識與技能安排在一個板塊。
4、人教版教材在編排上條理性邏輯性強。外研版的課外文化閱讀版塊為學生提供了了解外國文化的多個窗口，在不同模塊都有語法鞏固的復現環(huán)節(jié)，閱讀文章都有理解題。
5、外研和人教版就是編者不同，但是都符合課程標準要求，外研略難一點。
一共分為八冊必修1，2，3，4，5 選修6，7，8以及選修9，10，11。
高一上學必修一和必修二；
高一下學必修三和必修四；
高二上學必修五和必修六；
高二下學必修七和必修八。
研版與人教版單詞的順序可能不一樣，但所學的多數單詞是一樣的。我國實行的一綱多本，也就是說，考綱只有一個，高考水平是一樣的，學哪一種教材應該區(qū)別不大。
兩者具體區(qū)別如下：
一、綜合語言運用能力設計方面
《普通高中英語課程標準》指出“高中英語課程要培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。”
84年版人教版教材和92年版人教版(Senior English for China)教材最明顯的特點是關注英語學科知識，尤其是語法結構，而目前新課標教材“從重知識的傳授向知識與技能并重的轉變，特別強調能用‘所學的語言做事’，即learning by doing”。在Learning about language后馬上安排Using language，通過聽說讀寫的活動使用語言，培養(yǎng)學生運用語言進行交際的能力。
外研社版教材(New Standard English)最顯著的特點就是將知識與技能安排在一個板塊，如“Vocabulary and Speaking”、“Reading and vocabulary”、“ Listening and vocabulary” 、“Vocabulary and Writing”。
外研社教材在整體安排上還有一個非常突出的地方，就是在每個Module 的話題下面安排有一個Task,整個單元的教學為完成這個任務提供語言準備、結構準備、內容準備或者方法準備，個人認為這是外研版教材的一大亮點。
區(qū)別：
1、用途：
外研版英語更注重實踐，例如口語水平的提高。
人教版英語注重理論，比如語法。要是單純?yōu)榱送ㄟ^考試的話，就選人教版。
2、范疇：
外研社為促進我國外語教學改革的進程，提高我國的英語教學水平，外研社還積極投身全民外語教育，更專業(yè)，全面。
人教版是教育部直屬的主要從事基礎教育教材。
3、教學方向：
人教版主要是中小學教材。外研社以外文,尤其英文相關書籍為主。
擴展資料：
外研社的教學特點：
1、貼近生活,易于接受 在選材上選取了動物、運動項目、實物等話題,易于學生接受。
2、有簡入難,便于理解。字母教學,夯實基礎。
人教版的教學特點：
1、采用任務型語言教學的編寫模式 任務型語言教學,其核心思想就是要模擬人們在社會、學校生活中運用語言所從事的各類活動,把語言教學與學習者在今后的日常生活中的語言應用結合起來。
2、簡言之,就是用所學過的語言去做事情。但它并不排斥語法教學,而是在準確掌握基本語言知識的基礎上所從事的活動。
參考資料：百度百科-外研社
參考資料：百度百科-人教版
高中英語外研版必修1至必修5屬于高中畢業(yè)水平學習范圍，順序選修6至順序選修8
屬于高考范圍，第9冊至第11冊屬于選修教材，可以不學，每一冊書都有6個modules
和一個復習模塊（Module 7）.
以上就是高中英語課本外研版的全部內容，學選擇性必修一二三四的其它四本。新外研版高中英語課本是外語教學與研究出版社出版的，由教育部2019審核通過的高中英語教材，其中必修教材分為第一冊、第二冊和第三冊共3冊，選擇性必修教材分第一冊、第二冊、第三冊和第四冊共4冊，符合常規(guī)計劃的是高一學習必修一二三共三本。
