小學(xué)英語閱讀教學(xué)的方法和策略？小學(xué)英語閱讀教學(xué)案例分享那么，小學(xué)英語閱讀教學(xué)的方法和策略？一起來了解一下吧。

培養(yǎng)拼讀能力

在小學(xué)英語閱讀教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的拼讀能力是非常重要的。由于許多學(xué)生，特別是中低段學(xué)生，對掌握單詞的拼讀感到困難，教師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)方法。

形成良好的朗讀方法和閱讀習(xí)慣

對于中高段的學(xué)生來說，語音的準(zhǔn)確性非常重要。因此，在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)盡可能使用標(biāo)準(zhǔn)的錄音，讓學(xué)生模仿，以培養(yǎng)學(xué)生形成標(biāo)準(zhǔn)地道的語音、語調(diào)。

從生活實(shí)際入手，引入話題

PEP小學(xué)英語在中高年級課本中已經(jīng)出現(xiàn)了Let’s read, story time、繞口令等閱讀材料，同時所列功能項(xiàng)目也是日常生活中最常用的內(nèi)容，突出了語言學(xué)習(xí)與學(xué)生生活經(jīng)歷相聯(lián)系。

層層推進(jìn)，逐步操練

在小學(xué)階段，強(qiáng)調(diào)教師抓住小學(xué)英語教學(xué)的三個要點(diǎn)：興趣+情景+活動，采用諸如Look and Say這一類的方法，借助圖片、錄像或假設(shè)的情景，讓學(xué)生對語言的感知，對課文內(nèi)容的感知，使他們產(chǎn)生閱讀的欲望。

視聽著手，解決問題

以問題推動學(xué)習(xí)，通過解決問題來感知整體的閱讀材料。教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，借助課文圖片，通過多媒體的方式呈現(xiàn)問題，讓學(xué)生帶著問題去聽錄音。

過程指導(dǎo)，適當(dāng)調(diào)控

閱讀習(xí)慣的好壞直接影響著閱讀的效率。小學(xué)生剛剛接觸英語，并不知道如何很好地去閱讀，大部分學(xué)生要靠老師正確的指導(dǎo)，而閱讀習(xí)慣也不是一朝一夕能養(yǎng)成的。

滲透異國文化，拓展閱讀空間

語言具有豐富的文化內(nèi)涵，英語學(xué)習(xí)中有許多跨文化交際的因素，這些因素在很大程度上影響對英語的學(xué)習(xí)和使用，因此通過文化背景的滲透來培養(yǎng)文化意識有助于學(xué)生真正學(xué)好、用好英語。

增加語言實(shí)踐量，延伸英語閱讀空間

從培養(yǎng)閱讀能力的角度來看，僅限于課文的閱讀教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。閱讀課的課堂教學(xué)內(nèi)容絕不能只停留在封閉的教室、狹窄的一本書里，而是要面對更廣闊的社會生活，以拓寬閱讀內(nèi)容視角。

結(jié)語

以上就是小學(xué)英語閱讀教學(xué)的方法和策略的全部內(nèi)容，小學(xué)英語閱讀教學(xué)案例分享。